智慧教育(Smart Education)的概念最早是由IBM提出的。2008年,IBM抛出“智慧地球(Smart Planet)”智慧城市(Smart City)”等概念,并描述了智慧教育的五大路标:学生的技术沉浸,个性化、多元化的学习路径,掌握面向新经济的知识技能,系统、文化、资源的全球整合,为21世纪经济发展起关键作用。但事实上,国内将Smart翻译成“智慧”是有疑问的,更准确的中译应基“机智”“灵巧”或”聪明”。 智慧教育的真谛就是通过构建技术融合的生态化学习环境,通过培植人机协同的数据智慧、教学智慧与文化智慧,本着精准、个性、优化、协同、思维、创造的原则,让教师能够施展高成效的教学方法,让学习者能够获得适宜的个性化学习服务和美好的发展体验,使其由不能变为可能,由小能变为大能,从而培养具有良好的人格品性、较强的行动能力、较好的思维品质、较深的创造潜能的人才。其中“精准、个性、优化、协同、思维、创造”作为智慧教育的“六大特征”。 如果要用一句话来概括这一定义,那么可以说“智慧教育是通过人机协同作用于创变教学过程且促进学习者美好发展的未来教育范式”。
作者:河北翰林
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