STEM横向技能评估概念框架（英）

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STEM横向技能评估概念框架（英）

# STEM # 向技能评估大小：6.20M | 页数：50 | 上架时间：2020-12-15 | 语言：英文

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类型: 行研

上传者: FF

撰写机构: 爱尔兰都柏林城市大学&芬兰坦佩雷大学

出版日期: 2020-12-13

摘要：

该报告指出，近年来，STEM教育被认为是未来全球经济繁荣的关键，因此已成为各国政府和教育决策者的高度优先考虑的问题。关键的潜在假设是，具有活力经济的国家往往拥有将STEM教育优先考虑的有效教育体系。然而，STEM是一个有争议的概念，具有特定的语境，在不同的社会政治语境中有着不同的驱动因素和约束条件。为了帮助学生理解如何利用STEM学科获得的知识来解决现实世界中的问题，许多教育系统都面临着深刻的系统性问题。

该报告的基本前提是，决策者采用一种连贯的概念框架，概述科学、技术、工程和数学(STEM)四门学科之间的关系和实践整合，可以缓解其中一些系统性问题。建立在此前提上，该报告提出了一个STEM横向技能评估概念框架，以帮助欧洲教育者就什么是综合STEM教育以及如何在学校使用一系列数字工具对其进行评估形成共识。

具体而言，该报告概述并讨论了在STEM教育中设计和评估综合STEM主题的四个基本组成部分：核心STEM能力、STEM学习设计原则、形成性评价STEM任务、数字评价工具。

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