IIE-支持第一代大学生接受国际教育（英）-2023

IIE-2023年秋季国际学生入学简况（英）-2023.11

格拉坦研究所-处于困境的毕业生：毕业后的国际学生签证途径（英）-2023.10

2022美国学士、硕士、博士贷款债务表

2023年春季国际教育交流简评

兰德-收入分成协议-学生贷款方案的市场结构、沟通和公平含义（英）-2023.8

兰德-佛罗里达K-12数学教师获取和使用学生数据（英）

曼哈顿政策研究所-法庭之友？学生争取公平录取的倡导团体（英）-2023.6

IIE-国际教育中的心理健康与幸福——关于为学生和管理者提供支持的思考（英）-2023

厚仁教育研究中心-2023留美中国学生现状白皮书-劝退学生群体状况分析（英）

美联储-学生贷款新冠肺炎疫情救济措施对有子女家庭的影响（英）-2023.5

菲沙研究所-我们的学生在哪里接受教育：衡量2022年加拿大的学生入学率（英）-2023

兰德-支持社区大学生的心理健康需求（英）

法国预测与国际信息中心-签证政策与国际学生移民：来自加拿大学生合作伙伴计划的证据（英）-2023.3

兰德-让学生学习（并完成）高级数学：课程设置和内容不一致的地方（英）

促进接受美国高等教育：残疾国际学生（英）-2023.3

2022年美国未来学生调查（英）

纽约联储-评估拜登政府的联邦学生贷款豁免提案的相对进展性（英）-2023.1

东盟-东盟毕业生就业能力：学生流动的贡献（英）-2022.11

IIE-2022年秋季国际学生入学快照（英）-2022.11

Qualtrics 2022大学生学习经历状况

经济事务研究所-让大学自由：如何提供可持续的学生资助系统（英）-2022.10

IIE-欢迎美国社区学院的国际学生（英）-2022.10

QS 2022年英国国内学生调查

QS 2022年英国国际学生调查