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2025-04-08

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世界银行-验证教学观察工具：基于内容的小学游戏与教学方法（英）

2025-04-02

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构建威尔士未来教学的场景

2025-03-31

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迈向未来的AI教学实验

2025-03-29

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兰德-教师在数学课堂中运用高杠杆教学实践（英）-2025.3

2025-03-25

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兰德-巴基斯坦教学评估-定量和定性研究结果（英）-2025.2

2025-03-10

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浙江师范大学2023-2024学年本科教学质量报告

2025-02-08

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湖南大学2022-2023学年本科教学质量报告

2025-02-08

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（已压缩）河北体育学院2023—2024学年教学质量报告

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兰德-美国教学资源调查-2024年技术文件和调查结果（英）

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来自学习科学的教育洞见：利用科学知识推动教学和学习的创新（英）-102页

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AIGC前沿

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AIGC赋能职业教育教学创变与探索

2024-11-28

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# AIGC # 职业教育

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世界银行-印尼教师实践：小学课堂观察研究结果（英）-2024

2024-09-19

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远离“最佳实践”走向相关教学方法和Reforms（英）

2024-07-30

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兰德-微证书在加强STEM教学中的作用-路易斯安那州STEM微型证书项目评估（英）-2024.7

2024-07-24

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# 微证书 # STEM教学

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兰德-K-12学校基础阅读技能教学探索-2023年美国教学资源调查结果（英）-2024.4

2024-05-08

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# 阅读技能教学 # 美国

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兰德-教学系统一致性-范围界定文献综述（英）-2024.3

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深圳北理莫斯科大学2022-2023学年本科教学质量报告

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广州南方学院2022-2023学年本科教学质量报告

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武汉工程大学2022-2023学年本科教学质量报告

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2024-03-27

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华中农业大学2022-2023学年本科教学质量报告

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湖北师范大学2022-2023学年本科教学质量报告

2024-03-27

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