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兰德-提升课堂学习条件-Elevate平台2023年直接支持实施模式评估（英）

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知识付费市场全景剖析与工具平台对比

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世界银行-新冠肺炎对学生学习的影响：使用自适应技术评估学习损失（英）-2025.6

2025-06-20

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世界银行-重振失去的增长世纪：在拉丁美洲和加勒比地区建立学习型经济（英）

2025-06-16

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兰德-迷失在翻译中——教师们表示对支持多语言学习者感到准备不足-2024年美国教学资源调查结果（英）-2025

2025-06-13

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在强大的AI时代，教师应该教什么，学生应该学什么？（英）

2025-05-30

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少年云：打造基于云电脑的数字学习空间新模态

2025-05-29

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ILO报告：微证书可能颠覆当前学习与培训体系（英）-72页

2025-04-17

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探索教师如何学习-33页

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亚开行-道路质量监测机器学习技术指南（英）-2025.3

2025-03-27

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2025年人人懂AI之从机器学习到大模型报告

2025-03-27

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国际清算银行-用机器学习预测金融市场压力（英）-2025.3

2025-03-26

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# 机器学习 # 金融市场

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世界银行-RIGHT+物理学习环境框架（PLE）：有效实施弹性、包容性、绿色、健康和有利于教与学（右图）的PLE指南（+）（英）-2025

2025-03-24

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《2025 职场学习报告》

2025-03-21

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# 职场学习

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使用机器学习预测金融市场压力

2025-03-19

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# 机器学习 # 金融市场

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PitchBook-2024年四季度人工智能和机器学习风险投资趋势（英）-2025

2025-03-11

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AIGC如何帮助工作和学习

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学生自主项目中的GenAI：建议和启示（英）

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2025年全球学习与技能趋势报告

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兰德-支持青少年学习者的社会情感学习（英）-2024.12

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PitchBook-2024年三季度人工智能与机器学习报告（英）-2024

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兰德-用于空间领域感知的人工智能和机器学习-描述对任务有效性的影响（英）-2024.11

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世界银行-大流行病阴影下的学习：新冠肺炎学习损失与印度尼西亚学习差距扩大（英）-2024

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2024年第二季度人工智能与机器学习报告（英）

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